REFLEXION SOBRE:El docente y la Tecnología; Cadenas Productivas; Innovación Tecnológica;Necesidad de Conocer el potencial de los estudiantes.

Partiendo de la perspectiva de que el hombre es un ser de constante búsqueda de la perfección y crecimiento conceptual; que siempre está creando, innovando, hallando alternativas, para la práctica, la agilidad y la adqiusición de medios y recursos, sea como persona, como sociedad o como grupo humano al que pertenece, y lo realiza sobre la naturaleza, el entorno geografico natural, en el cual se autoconstruye como persona, y en los ámbitos de la cultura. Es por lo que siendo miembro de una sociedad que se presenta como dinámica en el transcurrir del tiempio,encontramos diversos fenómenos generadores de cambio en la cultura, en la politica, en la ecnomía y en el medio ambiente.

Además siendo que el ser humano ha conjugado los saberes creados en la ciencia, la tecnología y la educación para lograr un mismo fín: identificar y solucionar problemas concretos que exijan la combinación de la acción en la reflexión, a través de los cuales los estudiantes deberán adquirir todo el aprendizaje necesario para poder hacerle frente a las exigencias de loscambios de la sociedad, desde el punto de vista de la ciencia, la tecnología y la educación. Es necesario que l aeducación que se va a impartir, debera orientarse hacia la formacion del pensamiento para la apropiación y transformación de la cultura en beneficio personal y social respecto al bienestar y modernización de resultados; preparando al estudiante para el uso y aplicación racional de la tecnologia y en consecuencia , la educación debe desrrollar valores y destezas inherentes al diseño y producción de artefactos, procedimientos, y sistemas tecnologicos, pero dotados al mismo tiempo de actitudes, comportamientos y aptitudes como sujetos constitutivos y determinantes de la sociedad.

Luego, la educación, como servicio social, como producto de la Empresa Educativa, debe tener una vision y una mision que giren alrededor de las caracteristicas socioeconomicas, tecnologicas, organizativas, ocupacionales y formativas del alumno; así como todos aquellos factores que inciden en la cmpetitividad tanto en el mercado nacional como en el internacional y precisamente es a partir de ella(la educacion) desde el punto de vista de la Formacion Porfesional Integral Basada en Competencias Laborales, que las instituciones educativas, desde la preescolar, basica primaria, basiac secundaria, media vocacional, tecnica, tecnologica,`profesional universitario, postgrados, maestrias y otras, deben estar dentro del proceso enseñanza aprendizaje, dandole priridad a la metodologia de la formacion para la vida y el trabajo; que es en última instancia la razón de ser de la Educacion, y la cual ha dado resultados positivos en la realidad del sector productivo.

Por lo anterior, debe existir una coordinación entre el sector empresarial y el sector educativo para que de esta manera pueda darse una respuesta efectiva del recurso humano calificado, para que entre a satisfacer la demanda de cada sector de la ecnomia, como son:El sector Agricola, el Industrial, el de Servicios y el Financiero. Esta es la razón por lo que el comun de la gente dice: que para que un pais salga del subdesarrollo, tiene que educarse, pero no cualquier educacion, sino, una que promueva el desrrollo y de una respuesta efectiva a dichos sectores; y esa educacion no es más que la que se debe impartir a través de la Frmacion Inegral Basada en Competencia Laborales.

El proceso de enseñanza aprendizaje de la FIP, de la cual venimos hablando, genera una formacion donde estan inmersos el SABER, que tiene que ver precisamente con el concepto, la teoria, el conocimiento de los objetos, de los procesos y procedimientos existentes en el mundo productivo empresrial; el SABER HACER, que tiene que ver con las habilidades, destrezas, desempeño en procesos y procedimientos que conllevan a un resultado final, llamese producto, sevicio, proceso, metodo, etc.. y ademas el otro componente importante, para completar la integralidad del proceso enseñanza aprendizaje,como es el SER, que tieneque ver con el comportamiento de la persona frente al trabajo, es decir, la responsabilidad, la seguridad industrial, los valores eticos y morales.Es por eso que para llevar a cabo esta formacion a partir del saber, saber hacer y el ser, debemos contar, primero que todo con un docente que debe serestudioso e investigador permanente de nuevas alternativas educativas de accion en procura del desarrollo social en general y que lo haga responsable ante los estudiantes y la sociedad.

Considero que debe existir una relacion entre ciencia, educacion y tecnologia, que haga enfasis en las habilidades cognitivas, tales como:el analisis, la sintesis, la generalizacion, la educacion, la deduccion, la abstraccion entre otras. Entendiendose que todo lo que implica tecnologia en cualquier campo, no hace referencia únicamente a los apararatos en sí, como prueba de la misma, sino al proceso creador de los mismos, a su experimentacion, prueba, divulgacion, aplicacion, apropiacion y mejoramiento continuo; en donde cada proceso implica una serie de concepciones transformadoras e innovadoras del docente, para lograr en el estudiante aptitudes y actitudes hacia la investigacion, la ciencia y la tecnologia.Es por ello, por lo que debemos tener un docente observador de las habilidades de los estudiantes, y capacitarse permanentemente en la aprehension de procesos en la educacion de la tecnologia; claro esta que aqui juega un papel importante el Estado como tal, en lo que tiene que vercon la disponibilidad de recursos economicos para mantener ese nivel de calidad optimo en los docentes; y pioderle hacer frente al nuevo reto de la educacion por competencias laborales, donde el producto final, en ese caso es el alumno, debae ser de buena calidad y que cumpla con los estandares y requerimientos del sector productivo determinado, que pueda articularse en la practica con los pracesos de innovacion tecnologica, de redes de centro, cadenas productivas, innovacio empresrial, gestion de la innovacion y vigilancia tecnologica; en otras palabras , isertarse con eficiencia y eficacia dentro de la Sociedad del Conocimiento.

Por todo lo anteriormente expuesto, entro a concuir que la educacion actual debe centrarse en la Formacion del Pensamiento a través de la metodologia de la Formacion Profesional Integral Basada en Competencias Laborales, donde juegan un papel importante el docente,el alumno, los directivos docentes, la institucion oescuela, el entorno , los padres de familia y las nuevas tecnologias de la informacion y comunicacion (NTIC).

Es necesario desrrollar la pedagodia en tecnologia, por lo que deben formarse educadores para que en elproceso de enseñanza aprendizaje con los alumnos, implementen el metodo, y ayude a desarrollar en ellos las habilidades sociales, comunicativas y creativas, lo cual es de una gran resposabilidad del docente. Logicamente partiendo del principio que tenemos alumnos con aptitud positiva para el aprendizaje y con grandes ganas de hacerlo

El porqué del nombre EL EXISTENCIAL.

Le di el nombre de EL EXISTENCIAL a mi blog, porque lo asocio con la Escuela de la Existencia, cuyo promotor fue Jesucristo, ya que ella tiene mucho que ver con la forma de desarrollar el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje-Evaluación que se implementa al interior del Sena y muchas instituciones tanto privadas como públicas del país. Porque uno de los principios que caracteriza a esta Escuela, es que todos los eventos tienen relación directa con nuestra historia; en dicha Escuela tenemos que revolver el problema de la vida, aprender el difícil arte de dialogar, aprender a explorar los territorios del mundo que somos. En ella, la vejez no significa madurez, los títulos académicos no significan sabiduría, el éxito profesional no significa disfrutar del placer de vivir, en ella los parámetros son más complejos.La Escuela penetra en el interior de nuestra existencia : en nuestros sueños, proyectos socio- profesionales, relaciones sociales, frustaciones, placeres, inseguridades, dolores emocionales, crisis existenciales y en todos los momentos de valentía, tranquilidad y de ansiedad que poseamos. Se inicia en una vida intrauterina y termina en el último suspiro de la existencia. No es una Escuela de pensamiento, filosófica, de reglas de comportamiento, de enseñanza religioso- moralista y tampoco de perfeccionamiento de carácter. No busca reformar al hombre, sino producir una transformación en su interior, reorganiza intrínsecamente su capacidad de pensar y vivir emociones. Esta Escuela busca producir un nuevo hombre, un hombre solidario, tolerante, colaborativo, que desarrolle el arte de pensar, que aprende de las diferencias con los demás, que aprende a conocerse, que considera el dolor del otro, que aprende a perdonarlo, que se coloca como aprendiz delante la vida; en otras palabras prepara al hombre para la existencia, es decir, para la vida y el trabajo, asociándose con la forma de educar actualmente:Educación para el trabajo y el Desarrollo Humano.

La Escuela de la Existencia de Cristo, no tenía muros ni espacio físico definido. Se levantaba en lugares menos clásicos : en el desierto, en la orilla de playa, en los montes, en las sinagogas judías, en el atrio del templo de Jerusalén, en el interior de las casas. Se levantaba también en las situaciones menos clásicas : en las cenas, en las fiestas, en una conversación informal.En la Escuela de la Existencia no había mesa, pupitre, tablero, tiza, computador o técnica pedagógica. Su técnica eran sus propias palabras, sus gestos y sus pensamientos. Su pedagogía era su historia y la manera como abría las ventanas de inteligencia de sus discípulos. El título de maestro de maestros de la Escuela de la Existencia es merecido. Analicen que utilizo la expresión maestro y no docente, ni profesor. En la Escuela de Cristo no había reyes, políticos, intelectuales, iletrados, moralistas e inmorales. Todos eran simplemente lo que siempre fueron, o sea, seres humanos.

Podemos observar como esta escuela se asimila totalmente a lo que hoy en día se está propiciando, con el nuevo concepto de aula de clase, que se daría en la Escuela Activa. Jesucristo, no estaba desenfocado con la realidad, se había adelantado casi 2007 años; años que la Sicología Educativa , la Pedagogía y la Educación han desaprovechado, porque si hubiesen tenido en cuenta esas herramientas de la Escuela Existencialista de Jesucristo, para aplicarlas en el proceso Educativo de nuestra Colombia, pienso que hoy en día, no tuviésemos necesidad de estar gastando tanta energía en planes decenales de educación.Pero todavía hay tiempo para reflexionar y retomar toda esa sabiduría del Maesro de Maestros.

En esta escuela, ninguno estaba un milímetro encima o debajo de alguno.Todos poseían una relación fraternal de igualdades. En el proyecto de Cristo, no tenía cabida la discriminación, la exclusión; todos poseían la misma dignidad, no tenían jerarquía. Para el maestro de los maestros, ninguno es indigno y desclasificado por cualquier condición y situación. Una prostituta tiene el mismo valor que un moralista.Una persona iletrada y sin ningún tipo de cultura formal tiene el mismo valor que un intelectual, que un versado escribano. Una persona excluida tiene el mismo valor que un rey. Nunca alguien consideró tan dignas las personas tan indignas. Nunca alguien exaltó tanto a las personas tan despreciadas. Nunca alguien incluyó tanto a las personas tan excluidas.

Por todo lo anteriormente expuesto, tomé la decisión de colocarle el nombre a mi blog, El EXISTENCIAL.